Quando fui convidado para participar do GESTAR II , pensei: já vem ai mais alguns pedagogos recem formados ( profissionais que nunca deram aulas) cheios de técnicas que não funcionam, nos ensinar a dar aula, tô fora. Os dias se passaram, fiquei sabendo que o curso seria minsitrado na própria escola, mas mesmo assim não me interesei, um pouco mais depois o Alexon (diretor da escola) me perguntou se eu não estava interessado em fazer o curso, foi aí que fiquei sabendo que o curso seria ministrado por ele, novamentre pensei: tô ferrado vou ter que fazer este curso, o Alexon é gente boa, poucos professores se interessaram vou só para fazer número. Mas no nosso primeiro encontro pude perceber o quanto estava errado, este episódio me fez rever os meus conceitos de não tirar conclusões precipitadas, estou adorando o curso. Não entendi as atividasdes da página 54 do TP1.
Em nossa 3ª aula discutimos as seções 1,2 e 3 do TP1, fiquei pensando e comentando com os colegas como aplicar alguns exercícios nos 6° e 7° anos, pois falta conhecimentos básicos em quase todos os alunos (4 operações, unidades de medidas e números decimais), mas percebemos que essa é a proposta do GESTAR II, despertar interesse em nossos alunos para que os mesmos procurem buscar ferramentas (conhecimentos) para resolver problemas.
No nosso 3° encontro, ficou determinado que deveríamos fazer pelo menos uma oficina em sala de aula; escoli uma 5ª série na Escola Maria Helena e uma 5ª série na escola de Falcão, o exercício dado foi tentar descobrir o índice de massa corporal (IMC), falei do cuidado que devemos ter com nossa saúde, portanto uma boa alimentação se faz necessário; escoli alguns alunos de tamanhos diferentes que conheciam o seu próprio peso, esses serviram de parâmetro para o restante da turma, então todos encontraram seu peso por estimativa (peso aproximado), para descobrir a altura, eu marquei com um risco a minha altura no quadro e perguntei: será que conhecendo a minha altura você será capaz de descobrir a sua? Não demorou para aparecer a resposta; é só medir a outra altura com a régua e fazer a diferença, mas tiveram muitas dificuldades com as operações, pricipalmente na divisão, ficou também muito claro que não sabem a tabuada. Em Falcão aconteceu o mesmo, a única diferença é que levei todos os alunos para serem pesados no posto de saúde.
No nosso 4° encontro, discutimos nossa experiência obtida com a oficina feita com os alunos na semana anterior, calculamos imposto de renda e só, anotei o que deveria fazer para o 4° encontro e saí mais cêdo, tive alguns compromissos.
Durante a semana, fazendo as atividades propostas, foi possível descobrir situações interssantes como a atividade 11 da página 124, nesta unidade pude perceber a importância do professor na construção de um curriculo em rede, e também da minha grande dificuldade de abandonar métodos tradicionais, nesse semana não fiz oficina alguma.
No 5° encontro, como já é de costume, comentamos o nosso estudo feito na semana anterior; ficou determinado que trabalharíamos porcentagem(cálculo mental), seria a aula número 6 do AAA1 páginas 111, 112,113,e 114. E isso foi feito, apliquei primeiramente os exercícios no 8° ano, tiveram muitas dificuldades, mas foi a primeira vez que fizeram exercício dessa forma, tanto foi difícil para eles quanto para mim. Os mesmos exercícios foram aplicados no 7° anos, tiveram também dificuldades, mas achei interessante pois essa turma não sabia nada de porcentagem e conceguiram descobrir alguma coisa tirando suas próprias conclusões; permitir que as turmas levassem os exercícios para casa e que me trouxessem na próxima aula, tivemos muitas dificuldades.
Encontramos pela 6ª vez, falamos das nossas experiências com as atividades que foram propostas na semana anterior, elaboramos um trabalho sobre I.P.I (Imposto), a Patrícia não compareceu, saímos um pouco mais cedo e fui criar o meu "Blog".
Durante a semana, foi feriado 5ª e 6ª feira, mas quase não fiz exercícios, pois perdi os meus óculos 5ª feira e só o recuperei na 2ª, eu e meus colegas estamos com dificuldades para resolver os exercícios(está faltando tenpo), na próxima semana vou colocar a matéria em dia.
No 7° encontro mais uma vez falamos da nossa dificuldade (falta de tempo), trocamos experiências e nos comprometemos de fazer toda a unidade 6 do TP2 e o que restou da unidade 5. Trabalhei bastante durante a semana, fiz todos os exercícios; na 2ª feira dia 22/07 recebi um telefonema da escola Maria Helena, avisando que o encontro 3ª feira tinha sido adiado, e que deveríamos fazer para o próximo encontro toda a unidade 7 do TP2, e já começamos a trabalhar. Nessa unidade tive os mesmos próblemas, o tempo, mas os exercícios foram interessantes, relembrei muitas coisas que havia esquecido. No 8° encontro fizemos a sessão coletiva 4, foi muito bom, com algumas experiências, percebemos outras formas de passar o conteúdo para nossos alunos de forma muito agradável, nos encontramos durante a semana e combinamos de fazer a unidade 10 do TP3, combinamos também de trocar experiências antes do próximo encontro. Fizemos duas oficinas, construímos um prisma de base triangular e um caleidociclo.
